Trabzon Ortahisar’da düzenlenen kermeste, öğrenciler ve aileler Gazze’deki çocuklar için yardım toplayarak anlamlı bir dayanışma örneği sergiledi.
**Hami Yıldırım İlkokulu’ndan Duyarlılık Gösteren Önemli Etkinlik** Hami Yıldırım İlkokulu, sosyal sorumluluk bilincini arttırmak amacıyla ilginç ve etkileyici bir etkinliğe imza attı. Okul yönetimi, öğrencileri ve öğretmenleri bir araya getirerek, toplumsal duyarlılığı pekiştiren bir dizi faaliyet gerçekleştirdi. Etkinlik kapsamında, öğrenciler çevre temizliği, hayvan hakları, ve toplumsal dayanışma gibi konularda çeşitli projeler geliştirdiler. İşlerin başladığı gün, öğrenci grupları şehir parklarında temizlik yaparak aktif bir rol üstlendiler. Ayrıca, sokak hayvanlarına yönelik yardımlar toplandı ve bu yardımlar yerel hayvan barınaklarına aktarıldı. Okulun öğretmenleri, bu projelerin sadece öğrencilerin bilinçlenmesi için değil, aynı zamanda topluma örnek teşkil etmesi amacıyla düzenlendiğini belirtti. Velilerin de destek verdiği bu etkinliklerle, hem okulun sosyal sorumluluk bilinci artarken hem de öğrencilerin empati yetenekleri geliştirilmiş oldu. Hami Yıldırım İlkokulu, bu tür etkinliklerle geleceğin daha bilinçli bireylerini yetiştirmeyi hedefliyor. Okul yönetimi, bu tür projelerin devam edeceğini ve farklı konularda farkındalığı artırmaya yönelik daha birçok etkinlik düzenleyeceklerini açıkladı. Eğitimde sosyal sorumluluğun önemini vurgulayan okul, bu sayede hem öğrencilerinin hem de toplumun gelişimine katkıda bulunmayı amaçlıyor.Trabzon’un Ortahisar ilçesine bağlı Çukurçayır Mahallesi’nde bulunan Hami Yıldırım İlkokulu, örnek bir sosyal sorumluluk projesine imza attı. Okul yönetimi ve öğrenci velilerinin desteğiyle düzenlenen kermes, Gazze’deki savaş mağduru çocuklar için umut oldu.
Kermeste satışa sunulan ev yapımı yemekler, tatlılar ve el emeği ürünlerden elde edilen gelir, Gazze’ye yardım olarak gönderilecek. Etkinliğe öğrenciler, öğretmenler ve aileler yoğun katılım gösterdi.
AİLELERİN KATKISIYLA BÜYÜK DESTEK
Kermesin organizasyonunda aktif rol oynayan öğrenci aileleri, gönüllü olarak evlerinde hazırladıkları ürünleri stantlarda satışa sundu. Katılımcılar, hem dayanışma ruhunu hissettiklerini hem de bir nebze de olsa mazlumlara yardım etmenin huzurunu yaşadıklarını ifade etti.
Bazı aileler ev yapımı börek, sarma, tatlı gibi geleneksel lezzetleri sunarken; bazıları ise çocukların yaptığı hediyelik ürünleri satışa çıkardı.
GAZZE İÇİN RESİMLERLE MESAJ VERDİLER
Kermeste öğrenciler yalnızca ürün satışına değil, sanatsal farkındalığa da katkı sundu. Gazze’deki çocukların yaşadığı dramı anlatmak için hazırladıkları resimler büyük ilgi gördü. Barış, kardeşlik ve çocuk hakları temalarını işleyen resimler, okul bahçesinde sergilendi.
Öğrenciler resimlerin yanına kendi cümlelerini de iliştirdi. Yazılan mesajlar arasında en çok dikkat çeken ifadelerden biri şöyleydi:
“Okul okuması gereken çocukları savaşın ortasında bırakmaya kimsenin hakkı yok.”
Bu anlamlı çıkış, kermesi ziyaret eden birçok velinin duygusal anlar yaşamasına neden oldu.
Aile yakınları ise, "okul kıyafeti giyecek çocuklara kefen giydirenlere destek veren ülkelere yazıklar olsun. Biz Türkiye olarak Gazzeli kardeşlerimizin her zaman yanında olacağız. Zulme karşı asla sessiz kalmayacağız." İfadelerini kullandı.
ÖĞRETMENLERDEN DESTEK VE REHBERLİK
Okul öğretmenleri, öğrencilerin hem kermes sürecine hem de sosyal mesaj içeren sanatsal etkinliklere aktif katılımı için rehberlik etti. Özellikle sınıf öğretmenlerinin gözetiminde hazırlanan afişler, pankartlar ve broşürler etkinliğe görsel zenginlik kattı.
Hami Yıldırım İlkokulu yönetimi, benzer sosyal sorumluluk projelerinin yıl boyunca farklı temalarda devam edeceğini belirtti.
GELİRİN TAMAMI GAZZE’YE GÖNDERİLECEK
Etkinlik sonunda toplanan tüm gelirin, güvenilir yardım kuruluşları aracılığıyla Gazze’ye ulaştırılacağı belirtildi. Okul yönetimi, şeffaflık ilkesine uygun olarak yardım sürecini velilerle paylaşacaklarını ve kamuoyuna duyuracaklarını ifade etti.
Yardımın özellikle çocukların temel ihtiyaçları ve eğitime erişimi için kullanılmasının hedeflendiği aktarıldı.
